Entrevistamos a Estela Garrido y a Ana Rosa García, docentes de primero y segundo de primaria de este centro educativo del barrio de Actur, en Zaragoza, sobre su experiencia JUMP Math.

El CEIP Hermanos Marx es un centro preferente para alumnos motóricos y en la mayoría de las aulas hay estudiantes con diferentes grados de discapacidad física. Por eso, disponen de personal auxiliar, fisioterapeutas y espacios totalmente adaptados.

El interés de estas docentes por buscar formas de aprender que emocionen a los alumnos y las entusiasmen a ellas, ha sido clave para llevar JUMP Math al aula. También ha sido fundamental en la implantación la coordinación de todo el equipo y el esfuerzo en la preparación de las clases.

Principales barreras en el aprendizaje – Su experiencia JUMP Math

Las principales barreras de aprendizaje en los estudiantes de este centro son situaciones personales que a nivel emocional no les permiten disfrutar ni manifestar interés por el aprendizaje de las matemáticas. En este sentido, comentan las docentes: “JUMP Math facilita que disfrutemos explicando matemáticas, la dinámica de toda la clase fluye y vemos tanto en las expresiones de las caras de los estudiantes como en sus palabras que se sienten capaces y motivados por aprende matemáticas”.

Cambios en la enseñanza de las matemáticas – Su experiencia JUMP Math

“¡Ahora nos gustan las mates, los retos están guay!”, exclaman los alumnos. Y preguntan expectantes: ¿Qué vamos a hacer hoy?

El cambio principal en el aula ha sido explicitar procesos que se daban por sabidos y que son fundamentales para la comprensión profunda, afirman las docentes. También destacan el aprendizaje cooperativo y el reto diario, que ayuda a todos los alumnos sentirse motivados.

Muchas gracias, Ana Rosa y Estela, por compartir vuestra experiencia.

Si quieres conocer más en detalle cómo JUMP Math cambia la manera de enseñar y aprender las matemáticas para implantarlo en tu centro educativo, ponte en contacto con nosotros.